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Dire aux enfants : « La philosophie, c’est apprendre à réfléchir » reste trop abstrait. Ils sont surtout habitués à répondre vite, parfois sans réfléchir. Ils pensent même réfléchir quand ils cherchent à donner la bonne réponse. Ils ne savent pas exactement ce que réfléchir signifie. C’est pourquoi cette activité sert d’expérience d’introduction : elle leur fait ressentir ce que signifie philosopher, au lieu de simplement l’entendre expliqué.